espaço de nós

géa

2010-03-22T10:56:00.013Z

O mundo passou pela Foz do Arelho, pelas mãos de alguns dos artistas que fazem o MUS-E nas escolas de Portugal, Espanha, Bélgica e outros ainda mais nómadas [do projecto Sharing Voices].
Não, não foi batota, porque estes artistas são uma espécie de meninos e meninas grandes, com muita vontade de jogar, aprender e partilhar brincadeiras. Para além disso, têm as mãos e os olhos muito parecidos com os das crianças, ou seja, o mundo ficou muito bem entregue: eles souberam olhar, tocar e cuidar...

Mas, como sempre acontece quando se juntam pessoas criadoras, deu-se uma transformação. Muito radical, como o acto de fazer arte é! Foi mais rápido do que o habitual, porque o Encontro Nacional de artistas MUS-E durou dois dias, mas garanto-vos: foi uma transformação fantástica!

Primeiro, a Eva, com a dança e o movimento, ajudou-nos a sentir o mundo, tal como nos chegou às mãos vindo de S. Lourenço.
Como é ser mundo e rebolar?
Como é ser redondo e girar?
E que novas formas pode este mundo tomar?

Das ideias que surgiram fizemos uma só, porque essas ideias estavam mesmo a pedir para se juntarem, e todos assim concordaram.

Então ficou decidido que o mundo azul, que viajou da escola de S. Lourenço até ao Encontro na Foz do Arelho, se havia de transformar...

numa ESPIRAL QUE TEM O COMEÇO NUMA SEMENTE PEQUENINA MAS QUE TEM O PODER DE CRESCER ATÉ AO INFINITO E GERAR VIDA PORQUE VIVE NUM LUGAR MUITO HÚMIDO E FÉRTIL

uff... que nome comprido!
Ainda bem que os conselheiros resolveram chamar-lhe simplesmente
GÉA

Ora, mãos à obra, vamos lá transformar este objecto azul:
os construtores desfizeram a forma do mundo [e lá dentro encontraram muitos segredos... um dragão enrolado, restinhos de pêlo de ovelha, e o que parecia ser uma parte de uma bota...];

os projectistas projectaram no papel a Géa e toda a sua complexa existência e envolvência;

os cenógrafos trabalharam em diálogo com os projectistas e fizeram o mundo de Géa saltar do papel para o espaço;

os conselheiros, sábios pensadores, escreveram o seguinte:

"local e data de nascimento: Foz do Arelho, 14/03/10
nome: Géa
pai/ mãe: adultos
destino: Quinta do Alçada, Leiria

objectivos de vida: veículo transmissor de conhecimentos; proporcionador de experiências tactéis, visuais, olfativas, auditivas [e paladar, se houver maçãs no cenário]; transmissor de raciocínio, ideias... pensamento lógico; proporcionador de contacto físico entre as pessoas; desenvolve a criatividade e a imaginação

impacto no destinatário: surpresa, novidade, organização espaço-temporal, partilha, confiança, amizade... recriação

qualidades de Géa: afável, desinibida, maleável, moldável, permeável, frágil, camaleónica, mente aberta, tem vida própria, é plena de conhecimento porque contém em si um conjunto de fragmentos acabando por criar unidade

conselhos para Géa: cuidado na viagem, és frágil; deves abrir-te sem constrangimentos aos teus novos criadores; deves aceitar bem a diferença e não ser preconceituosa

a Géa é: perene, eterna, imortal"

Tantas coisas para dizer sobre Géa!
Tantas coisas para esperar dela, tantas expectativas...

O mundo de Géa parece complexo, mas a música tem o poder de tornar tudo inexplicavelmente simples. A música aponta certeira ao coração, à emoção, à pele que se arrepia. Com a voz, o corpo e instrumentos surpreendentes, procuramos a sonoridade desta tão nova Géa.

Juntos arrepiámo-nos.
Num círculo musical.
Num nó improvisado.
Num grande NÓS.

Obrigada a todos os que participaram na feitura deste NÓ!
E boa sorte Géa! Boas viagens!
Que sejas tudo o que para ti sonharam.

voa, enrola, rebola...

2010-03-12T15:47:00.005Z

mundo, dragão, mundo

voa, enrola, rebola

cresce, aparece, gira

corre, desliza, foge!

abraça...

seguro-te nas mãos
aperto-te contra o peito
escondo-te atrás das costas
corro ao teu lado
escondo-te debaixo da camisola
conto-te um segredo ao ouvido
levanto-te até às nuvens
ponho-te às cavalitas do foguetão
conto-te histórias à noite naquela casa
ponho-te no joelho
salto contigo no ombro
rebolo ao teu lado pelo chão

e isto é só o começo...

com a Eva descobrimos o mundo onde o mundo vive,
com casas, árvores, meninas, aviões, foguetões, nuvens,
como tudo se mexe e dança
e se desembrulha no espaço

outros saberão cuidar de ti, querido mundo
não te esqueceremos em S. Lourenço

até um dia destes, numa outra forma, quem sabe...

obrigada a todos em S. Lourenço: Sandra, Maria João, Paulo, Neiva, Eva, meninos e meninas, auxiliares, educadoras e professores, a todos um sincero obrigado por terem tão bem recebido um dragão cospe fogo e por terem feito nascer um MUNDO tão cheio de nós!

o mundo!

2010-03-10T15:54:00.007Z

Foi o mundo o projecto vencedor, com 11 votos seguido do candeeiro com 7. E que bem que a menina-porta-voz do mundo soube defender as ideias e o projecto do seu grupo!

Pois mundo sejas, ó dragão!

Zás trás pás e já está, com a ajuda do Neiva, da Pof. João e de todos os meninos e meninas, temos um mundo deliciosamente azul.

E também temos um fantástico foguetão, uma cerejeira e mais algumas árvores, um sol verde, algumas nuvens, um avião e uma casa. O mundo não se sentirá sozinho quando sair de S. Lourenço e andar nas suas viagens por terras de Portugal. O mundo desloca-se a rolar pelo chão, como uma bola, igual a tantas outras.

Como é costume dividimo-nos em 4 grupos: os projectistas [que desenharam o mundo e foram inventando mais coisas para nele pôr]; os construtores [que transformaram um valente dragão num mundo bem redondo; os cenógrafos [que trataram de construir no espaço o que estava projectado no papel... e mais algumas coisitas...]; e os sábios conselheiros, que pensaram, pensaram, e chegaram a 12 importantes conselhos para o mundo, quando ele se puser ao caminho nesta sua nova forma e nesta sua nova vida:

1. o mundo deve pedir às pessoas para não poluírem a água e o ar;
2. o mundo deve pedir às pessoas para não fazerem fogueiras nas florestas;
3. quando o mundo sair da nossa escola deve ter cuidado a atravessar a rua e respeitar os sinais até chegar a outra escola;
4. quando chegar à outra escola, os meninos devem pegar no mundo para ele se sentir seguro e não ter muitas saudades de S. Lourenço;
5. o mundo deve dizer às pessoas para apanharem as caganitas dos animais, por exemplo dos gatos e dos cães;
6. o mundo deve ensinar os meninos a fazerem reciclagem;
7. o mundo deve rolar no chão para sentir que já não voa;
8. devemos cuidar do mundo para ele não ficar triste;
9. o mundo deve pedir aos meninos para serem todos amigos;
10. o mundo deve pedir a todos para tratarem bem os animais;
11. o mundo deve pedir aos homens para não matarem;
12 o mundo deve ser amigo dos foguetões, do sol, das estrelas e de todos os planetas.

Temos dito!

chegou o dragão

2010-03-08T18:15:00.007Z

O dragão chegou à escola de S. Lourenço e encontrou um grande abraço feito em roda e feito de música. Ficou a conhecer a Coca, grande exemplar da família dos dragões que vive em Monção. E o Paulo, a João e todos os meninos e meninas de uma turma de 3º+4º ano. Dançámos e cantámos os dragões, os que andam pelas nuvens, e os que se aventuram pelas terras! Escutámos o que nos disse este dragão viajante, os seus mais profundos desejos de transformação, e...

surgiram algumas ideias...

1. talvez o dragão se possa transformar numa MULHER porque já está cansado de andar pelos ares e talvez possa ser antes uma amiga dos anjinhos que decide vir para a terra, já que é o dia da mulher

2. talvez possa ser um CANDEEIRO porque já está farto de andar no céu quer experimentar ocupar um lugar na terra, andar nas mãos dos homens e dar-lhes luz

3. talvez possa ser um PIRATA porque já está farto de voar e pode usar a magia de dragão para se transformar num pirata que também é um bocadinho diferente, tem uma pala no olho, um papagaio de estimação e um gancho para se defender dos outros

4. talvez possa ser uma BORBOLETA porque está farto de mandar fogo pela boca e assim pode levar o arco-íris às bolinhas nas asas

5. talvez possa transformar-se no MUNDO porque a terra são nós que nós fazemos todos de mãos dadas e porque a terra são muitas crianças juntas

talvez...

Mas só na quarta saberemos em que é que o dragão se vai mesmo transformar. Com projectos tão interessantes vai ser difícil a escolha.
Na quarta-feira, 10 de Março, voltamos a encontrar-nos e votamos!

a subir

2010-02-26T17:25:00.003Z

Ora então...

A primeira vontade de fazer nós começou em Évora
Começou dentro da alma de uma bota
Inquieta, curiosa, aventureira
No primeiro nó foi transformada em ovelha
Depois, pôs-se a caminho de Lisboa
E aí fez-se dragão

Caminha, dragão, caminha e voa até ao nosso encontro
Como quem sobe uma montanha e tece com fogo as nuvens
E chegarás a Vila d'Este, à escola de S. Lourenço

Entre 8 e 12 de Março, nós faremos contigo um nó!

assim se começa a caminhar um mundo novo

2009-01-19T14:05:00.011Z

O dragão apareceu no meio das coisas normais. Não sabia bem como ser. Como ser dragão num mundo onde os dragões não existem. Onde as coisas são reais. É este o seu problema. Por um lado, sente-se fascinado com as coisas deste mundo [o nosso], por exemplo, formas de transporte como as carrinhas [as pessoas deslocam-se pelo chão!]; as vozes das pessoas [delicia-se a ouvi-las mas não compreende o significado!]. Por outro lado, sente-se intimidado com tamanho grau de normalidade... Fica expectante, sem se mexer, no meio das pessoas e das coisas.

Quando aparece a menina-anjo tudo começa a desenrolar-se como um novelo de lã. A menina-anjo sabe bem o que é estar entre as coisas da terra e as coisas dos outros lados. Aproxima-se devagar, envolve o dragão com a sua voz doce, e o dragão sossega e confia. Assim começa um estranho caso de amor... No lugar intermédio entre o "tu" e o "eu", no meio de um nós confuso, mas cheio. Sem dúvida muito cheio. Rico de muitas vozes e muitas mãos que abriram caminho para o dragão.

E lá foi ele outra vez de viagem.

Antes de partir, o dragão disse-me algumas coisas importantes. Que foi muito bom, mesmo muito especial poder transformar-se no Bairro dos Navegadores. Que foi muito bem tratado, com força e imaginação, com carinho e protecção. E pediu-me, se faz favor, que vos agradecesse.

Então, eu passo a mensagem: aos meninos e meninas do 3ºano, à Prof. Vanessa, ao Efthímios, à Paula, ao Alexandre, ao Tiago: Obrigado!

Ou melhor:
- "<^|?"#!!" ["Obrigado"] - foi o que disse o dragão numa língua estranha.

é um dragão!

2009-01-14T18:46:00.010Z

Pois é, depois das muitas sugestões de transformação, a ovelha precisou de uma noite, um dia e mais uma noite para pensar. E hoje de manhã ainda estava confusa. A Paula, que ontem teve a oportunidade de jantar com a ovelha, explicou: a ovelha não sabia se gostaria mais de se transformar num quadrado e arranjar uma casa confortável e quentinha para morar [com todos os objectos que há nas casas confortáveis e quentinhas, cama, almofada, chinelos, sofá, relógio, candeeiro,...]; ou se gostaria mais de ser um pássaro e poder ver de cima as coisas lá em baixo [as árvores, os cães, os gatos e os patos]; ou se gostaria ainda mais de ser um ser fantástico, uma espécie de dragão-diabo-monstrinho, e aparecer no mundo das coisas de todos os dias, e ver como se arranjava na vida normal. Nesta última hipótese o dragão poderia contar com a ajuda de uma menina muito especial que, na sua pick-up [que é uma espécie de carrinha espectacular] com mala sem fundo, circularia pelo mundo a resolver problemas.

hum... ovelha indecisa... tantas ideias boas!

Foi preciso uma votação para finalmente ficar decidido.
E nós decidimos que a ovelha se havia de transformar num DRAGÃO.

Tal como da última vez que aconteceu uma transformação [no último encontro em Évora], nós dividimo-nos em 4 grupos de especialistas: os projectistas [que desenharam as formas do dragão e da pick-up numa folha de papel muito grande]; os construtores [que transformaram a ovelha num fantástico dragão verde com asas e pintas de muitas cores, língua de labaredas e dentes ferozes]; os cenógrafos [que construíram a pick-up com mala sem fundo, a menina-anjo, 3 árvores, e 1 casa cor-de-rosa com 1 porta e 2 janelas]; e os conselheiros, que pensaram, pensaram e chegaram às seguintes conclusões:

1. o dragão sente-se muito sozinho sem a sua família e os amigos
2. o dragão achou este mundo muito diferente; ele não conhece os seres humanos
3. um dia, ao olhar para o céu, viu um anjo e, para o chamar, deitou fogo pela boca
4. o dragão achou as carrinhas muito interessantes porque, no mundo dele, os animais voavam para se deslocarem
5. ele adorava ouvir as vozes das pessoas mas não conseguia falar com elas; então, piscava os olhos e gesticulava para falarem com ele

uma ovelha nas nossas mãos

2009-01-14T00:10:00.010Z

Uma ovelha chegou, com a sua espada vermelha, ao Bairro dos Navegadores. Diz que vem do Alentejo, uma terra que fica para além do rio Tejo, o nosso rio Tejo, aquele que conhecemos melhor, ou conhecemos o seu nome, já o ouvimos no ar. É o rio que passa em Lisboa. E Lisboa fica perto. Fica perto?!

Pois esta ovelha já caminhou muito, e veio até aqui, para nós a transformarmos. Numa outra coisa completamente diferente. A ovelha sabe muito bem o que é isso de ser transformado noutra coisa. Ela já foi transformada. Ela já foi outra coisa que não era ovelha. E também sabe que é quando encontramos pessoas novas que qualquer coisa de muito poderoso acontece em nós. Transforma-mo-nos, mudamos de forma, possivelmente até ficamos maiores. É verdade! A ovelha veio até ao Bairro para nós, todos os que aqui estamos em roda, a transformarmos no que quisermos!
A arte tem este poder. De fazer aparecer coisas novas partindo de coisas que já existem.

Então, com esta linha que veio do Alentejo, damos um nó à nossa volta, e, do lado de dentro, podemos começar...

Com a ajuda do Efthímios e da Prof.ª Vanessa, um grupo de meninos e meninas do 3ºano, experimentou, através de movimento e dança, ser outras coisas: nuvem, carro, árvore, dragão. Coisas que a ovelha também podería ser... Desenhamos as nossas propostas, disse-mo-las em grupo, tivemos ainda mais ideias, e ficou combinado que a ovelha iria pensar sobre estas possíveis transformações.

Será que a ovelha se vai transformar num pássaro, num quadrado ou num dragão? Será que vai andar pela terra, voar pelo ar e as nuvens ou vai ter poderes fantásticos e atravessar dimensões e ficções num abrir e fechar de olhos?

Amanhã fica decidido.

A a transformação acontece.
E, com ela, um mundo inteiro vai passar a existir.

Um mundo novo para a ovelha na sua nova forma, e para nós também.

o caminho dos navegadores

2009-01-05T00:01:00.009Z

A ovelha caminha em direcção a Oeiras, mais propriamente ao Bairro dos Navegadores, onde fica a EB1 Pedro Álvares Cabral, uma escola MUS-E. De 12 a 16 de Janeiro, esta ovelha será transformada, por um grupo de meninos e meninas do 3º ano, noutra coisa que não podemos antecipar o que será. Aí reside todo o poder da criação de um nós . Tudo é possível e só sabemos quando acontece...

Foi em Novembro de 2008 que o projecto espaço de nós começou a incluir em movimento. A primeira intervenção e o primeiríssimo encontro em que se fizeram nós aconteceu em Évora na EB1 da Cruz da Picada, no MUSEpe [MUS-E programa escolhas], que acolheu o projecto de braços abertos no âmbito das actividades da Oficina dos Saberes. Três grupos, cada um constituído por cerca de 20 crianças, o professor titular e um artista MUS-E, participaram, em diferentes áreas de expressão, na transformação de um objecto, não só na sua forma plástica mas também na invenção de uma arquitectura dramática e simbólica de um mundo novo para esse novo objecto habitar.

Assim, o objecto - uma bota esquerda alentejana, inquieta, curiosa - iniciou uma aventura nómada e metamórfica. Em Évora transformou-se em "ovelha exploradora que quer passear pelos campos e subir até às nuvens".

Começámos por dar um grande nó à nossa volta e, do lado de dentro, pusemo-nos a pensar, a ouvir, a imaginar, a decidir e a construir. Fomos especialistas transformadores: desenhadores, construtores, cenógrafos, pensadores, conselheiros, escritores, actores. Fomos todos criadores. E a ovelha apareceu e seguiu viagem.

Próxima paragem: Bairro dos Navegadores, Oeiras.
Quem sabe no que se transformará...

E, para que todos os criadores [os que já intervieram e os que ainda intervirão] possam acompanhar o percurso do objecto e dos mundos que, à sua volta, vão sendo criados, existe este espaço, um blog que é também uma espécie de nó ou o lugar onde o nós reside sempre que o quisermos visitar. É o espaço virtual para a continuidade do Encontro, para as memórias e para os desejos, para a partilha de informações, textos e imagens.

Neste projecto afirma-se a efemeridade da arte e a continuidade dos laços que através dela se unem. Identidades múltiplas, heterogéneas, são reafirmadas na força de um nós.

castelo ou escada?

2008-11-19T21:57:00.010Z

"entrar num imponente castelo ou subir uma escada enorme que aparece no meio do campo e cresce até ao céu?"

[mas cuidado: lembrem-se dos conselhos deixados pelo grupo de conselheiros...]

São os dois cenários possíveis, dois caminhos imaginados para a ovelha exploradora. Uma ovelha corajosa, senhora do seu bigode, destemida guerreira de espada vermelha. O que acontece a seguir? Que histórias se desembrulham para continuar a viagem?

Com a preciosa ajuda da Alberta Alforreca, da Prof.ª Rita Romã e de todos os imaginadores do 4º ano A, demos o nó e apertámos nós lá dentro, concluindo assim a primeira inclusão.

Quatro grupos pensaram quatro aventuras para a ovelha, escreveram histórias com castelos, nuvens, escadas, guardas, cães, reis, rainhas e até a batalha de Aljubarrota! Depois, dramatizaram essas histórias, explorando as situações no espaço, em estátua e movimento.

Cansada de tantas aventuras, a ovelha descansa agora na mala de uma 4L branca [como as nuvens...]. Não se preocupem, é um sítio seguro.

Amanhã segue viagem...

é uma ovelha!

2008-11-18T17:08:00.009Z

É verdade, a bota já não é uma bota. Mas pensamos que continua a ser alentejana, uma verdadeira ovelha alentejana, que quer ser exploradora e passear pelos campos e subir até às nuvens. O 4º ano do Prof. Francisco pensou, ponderou, e decidiu, democraticamente, avançar com um grande projecto de transformação:

transformar a bota numa ovelha exploradora.

Com a ajuda da Rosa, que é artista plástica, foi possível concretizar esse projecto. Formámos quatro grupos de especialistas transformadores: o grupo dos desenhadores [que projectou um mundo para a ovelha poder viver]; o grupo dos construtores [que se dedicou à mágica e radical tarefa de transformar uma bota numa ovelha]; o grupo dos cenógrafos [que tornou verdade o projecto daquele mundo e construiu as partes que o constituem]; e o grupo dos conselheiros [que pensou, pensou, e chegou a uma lista de conselhos para uma ovelha exploradora num mundo novo].

Aqui fica a lista de importantes conselhos para a nossa ovelha:
1. não subir às nuvens
2. andar sempre pelo campo
3. comer muita erva porque faz bem
4. ter cuidado com os homens dos castelos e com os caçadores
5. arranjar uma cama confortável para quando tiver sono ou estiver cansada
6. fazer amigos
7. ter cuidado com os cães
8. brincar muito com os amigos
9. não falar com desconhecidos
10. tentar encontrar uma quinta com um rebanho de ovelhas
[acho que vou seguir também alguns destes conselhos...]

Este nós ficou hoje maior e amanhã continuará a crescer...

começou o primeiro nós

2008-11-17T22:10:00.007Z

A bota esquerda alentejana que quer viajar chegou hoje à escola da Cruz da Picada! Conheceu pessoas novas e andou de mão em mão. Com a turma do 3º ano, com a Prof.ª Tita e o Alexandre, que é músico, aconteceu o primeiro encontro! Foi contada a história da bota esquerda e da sua despedida da bota direita; das suas primeiras aventuras sozinha pelo mundo, em Montemor. Depois, demos um nó à nossa volta e, do lado de dentro, pusemo-nos a pensar... e com a ajuda dos sons que o Alexandre pôs no ar a dançar, escutámos os desejos que a bota nos confiou ao ouvido e sonhámos com o que ela podia ser amanhã.

Será que a bota se vai transformar numa palmeira de música, que toca flauta e bateria, que canta e dança? Será que se vai transformar num barco no meio de um mar cheio de coisas perdidas? Ou numa ovelha que quer ser exploradora, subir ao castelo e trepar por uma escada até às nuvens?

Só amanhã saberemos, quando alargarmos o nosso nós ao 4º ano do Prof. Francisco e à Rosa.

Amanhã a bota deixa de ser uma bota para ser transformada noutra coisa completamente diferente...

primeira paragem: Évora

2008-11-16T23:35:00.003Z

É já amanhã que começamos a fazer nós
no MUSEpe [MUS-E programa escolhas], EB1 da Cruz da Picada, no âmbito das actividades da Oficina dos Saberes.

A bota esquerda da Alberta começa amanhã o seu percurso nómada.
Será verdadeiramente a primeira
intervenção
inclusão
transformação

o primeiro encontro: o primeiro "nós"

a primeira experiência a caminhar sozinha

2008-11-16T22:50:00.005Z

fotos de Hugo Martins

a história de uma bota esquerda alentejana

2008-11-16T15:48:00.006Z

"A Bota Antes"
por Alberta Lemos

Nasceu, nasceu. Cresceu, cresceu.

Ainda semente a bota percorreu quase 500 Kms para poder nascer.
Nova e forte, num chão novo e forte.

A bota queria ser alguém. E não é a bota já alguém? A base de alguém, o seu chão, o porto seguro, o equilíbrio, a terra pisada, o real mundo. E pois, como gente queria amigos. Amigos e muitas viagens. Amigos com cães para passear nos montes. Amigos com beijos para passear na praia. E amigos quietos, amigos-ouvidos-tesouros, apenas para ficar sentados, noite, dia, sol e chuvas.

É a esquerda, dizem que a da emoção, ligada a um pedaço de cor não tão vermelha como o imaginado, que bate e que chora. Muitas vezes. Vezes que não são mais importantes do que os caminhos que ela percorre.

Ah! Esqueci-me de vos contar que a bota nasceu num mês de Maio do ano de 2005. Um Maio cor-de-laranja, lembro-me perfeitamente. Nasceu assim simples, em plena tarde numa calçada [dizem que histórica e digna de muitas memórias], numa cidade sem guardas, de muitos reis e rainhas.

Um dia a bota queria pisar muito e foi a Espanha. Longe para uma bota recém-nascida! Ela gostou de sentir calor e sul... achou até que poderia ser de outros cantinhos do mundo...

Abram-se então as portas dos castelos e que grite a mensageira:
" - Ei-la aqui, Vossas Majestades, para com ela fazerdes a viagem! Qualquer viagem. Uma viagem. A VOSSA VIAGEM!"

cinema mudo

2008-11-16T15:27:00.019Z

"duas botas despedem-se"

viveram sempre juntas até hoje
viram-se sempre em espelho
reconhecendo-se e confirmando-se
uma na outra
não sabendo quem começa e quem acaba
o caminhar

são um par

que agora se reparte
em muitas partes

o par direito caminha na espera
aguarda em silêncio no quarto da Alberta
que é caminho interior
provavelmente vão falar muito
ter muitas conversas privadas
a bota direita e a Alberta
sobre o par esquerdo
e as suas aventuras de viagem

o par esquerdo inicia-se
no desconhecido do caminho
pelas mãos de muitas pessoas
mãos diferentes
as mãos
sendo também pares
são sempre diferentes
a esquerda da direita
as minhas das tuas
são também terra de muitos caminhos
olha para a palma da mão e verás

hoje
as duas botas da Alberta despedem-se
uma fica e uma parte
ambas iniciam uma viagem
que será surpreendente
e transformadora

e nós
começamos também

trailler de despedida

fotos de Hugo Martins

outras inclusões [outras intervenções]

2008-11-10T19:31:00.009Z

MUSEpe, Escola da Cruz da Picada, Évora, JUN08

Visual Arts Seminar, Glasgow, SET07

Visual Arts Seminar, Glasgow, SET07

Visual Arts Seminar, Glasgow, SET07

MUSEpe, Escola da Cruz da Picada, Évora, JUN07

MUSEpe, Escola da Cruz da Picada, Évora, JUN07

MUSEpe, Escola da Cruz da Picada, Évora, JUN07

MUS-E, Escola da Cruz da Picada, Évora, JUN05

MUS-E, Escola da Cruz da Picada, Évora, JUN05

introdução ao projecto

2008-11-10T19:18:00.004Z

Um objecto ocupa um lugar, existe num dado espaço, e esse lugar ou espaço é realidade para ele. Lá, ele faz sentido e é eixo presencial de um conjunto de ligações produtoras de sentidos. Um objecto ocupa um lugar no seu mundo, instaurando uma rede de possibilidades físicas e afectivas, que intersecta, que actualiza. De natureza portátil, um objecto desloca-se. Ou, mais precisamente, é deslocado por alguém ou por uma força física que lhe é exterior. Ao instalar-se num novo lugar, opera como que uma chegada, uma abertura do novo. O acto de colocar um objecto num dado espaço é sempre um início, uma espécie de começo de tudo, tanto para o objecto, como para o próprio lugar que o acolhe, como para quem o percepciona e lhe atribui sentidos. A cada colocação: um mundo novo. E um novo objecto: coisa nova feita de um pouco mais do que a soma das coisas antigas que a sua memória gere. Um objecto acumula experiência na finitude da sua forma. E gera experiência na infinita potencialidade da [re]criação.

Um objecto é também um foco de desejo e um garante de pertença. Para um objecto colocado num dado espaço, determinamos uma série de relações: com o Eu, com o Nós, com o meio físico em volta. Um objecto pode adquirir uma dimensão simbólica para alguém individualmente, secretamente, ou para toda uma comunidade, como índice de uma situação de união, como metáfora de um imaginário colectivo, onde cada um dos seus elementos encontra identificação e uma ligação de pertença.

O projecto espaço de nós [inclusões em movimento] pretende pôr estes conceitos em práctica para depois reflectir sobre eles. É um projecto de investigação sobre arte e criação em contexto escolar, onde cabe pensar valores como a igualdade, o respeito, o direito à diferença, a tolerância. Tem como objectivo promover, através da arte e da criação, uma rede de inclusões, propondo a ideia de nó[s].

como tudo começou a começar...

2008-11-10T19:14:00.005Z

Este projecto começou a ser semeado, como ideia e primeira experiência, em 2005, no MUS-E da escola da Cruz da Picada em Évora, com alunos do 2ºano e do 4ºano [de curriculo funcional]. Foi integrado nas áreas da plástica e do teatro, estendendo-se depois ao projecto de final do ano FEIRA DO IMAGINÁRIO. Tomámos como objecto a cadeira, e recolhemos uma série de cadeiras abandonadas, postas de lado em casa ou mesmo deixadas perto de contentores de lixo.

“O PROJECTO DAS CADEIRAS, proposto a uma turma do 4ºano, consistia em partir do objecto – cadeira – e desconstruir, desmontar, destruir, para depois descobrir um conjunto de novas formas de fixar esse inesperado e original objecto, pondo-o a existir num dado espaço. Trabalhou-se a ideia de mutabilidade de função ou funcionalidade de um objecto, através da alteração da sua estrutura inicial [pela eliminação de partes suas constituintes, pela colagem de outras que lhe são estranhas] e a atribuição de uma nova função, a fixação de uma nova estrutura, de um novo nome, de um novo universo de possibilidades para a sua utilização e fruição. O UNIVERSO DAS CADEIRAS, foi a segunda fase do projecto levada a cabo por duas turmas do 2ºano. Terminado o processo de transformação plástica dos objecto-cadeiras, os alunos construíram, para estes novos objectos, novos mundos, aos quais atribuíram uma rede de sentidos. Depois, com a animadora de dança, exploraram as possibilidades de movimento, acção e dramatização em torno destes novos objectos: a cadeira que voa; a moto-5; a carroça; a cadeira baloiço-no-jardim-encantado; e a cadeira com antena para contactar com o espaço.”
[in relatório final MUS-E 2005]

A experiência do “projecto das cadeiras” e sua exposição na Feira do Imaginário, foi posteriormente apresentada no âmbito do Visual Arts Seminar de Glasgow [SET07], organizado pela Fundação Internacional Yehudi Menuhin e pelo MUS-E Scotland, como objecto de reflexão de boas práticas. No workshop que orientei, propus que os artistas participantes interviessem não sobre cadeiras, mas sobre variados objectos: um livro, um dossier de argolas, um colar, um brinquedo, um sapato. As transformações revelaram novos e surpreendentes objectos. E novos mundos para esses objectos.

Desta primeira e segunda situação de experimentação prática, transporto para o presente projecto algumas memórias e algumas direcções para continuar a investigar as possibilidade de comunicação e inclusão através do acto radical que é a criação artística, pela intervenção formal sobre um objecto, e os conceitos aí inerentes. As ideias de transformação de um objecto retirado de um dado espaço; a atribuição de sentidos insuspeitados para uma nova configuração desse objecto [novo nome, novas possibilidades de utilização e fruição], e instalação do objecto num espaço novo; seguindo-se, consequentemente, a criação de um novo lugar-mundo ao qual ficamos ligados, afectivamente, e em grupo, para sempre. Um objecto-lugar-mundo como uma extensão de nós.

"olhar para uma bota presa numa caixa de vidro"
[uma intervenção interior...]
Museu de Glasgow, SET07

sinopse

2008-11-10T19:13:00.000Z

O projecto começa com a escolha do objecto e um processo de registo desse mesmo objecto no contexto do qual será retirado. O registo documental será sempre feito em fotografia, video e diário gráfico.

O objecto inicia, assim, uma longa viagem, sendo para ele, para mim e para todos os que nele intervirem, uma surpresa, uma sucessão de acontecimentos imprevisíveis. Chegadas, intervenções, inclusões e partidas deixando um rasto, uma memória, uma história, ficando a obra ligada em nós, e em rede, linha, combóio.

A cada chegada, um começo [ou uma continuação da mudança]. Entre cada chegada e cada partida, um acontecimento, de criação, transformação, metamorfose. Antes de cada partida, o registo visual, verbal, escrito e oral, a inscrição na memória colectiva. Este é um projecto de arte efémera, de arte em constante mutação, sendo talvez o conceito de efemeridade o mais controverso, uma vez que o objecto-obra existe enquanto matéria transmutável, e também vive em memória, recorrendo à vida produzida em cada uma das suas formas, podendo ser mais tarde evocado e vivenciado pela comunidade sua [re]criadora.

O objecto opera em duplo movimento. Move-se no espaço. Está em viagem. Mas também se move sobre si próprio, sobre o seu próprio sentido, desfazendo e refazendo a sua forma, reinventando-se a cada intervenção. Poder-se-á, então, avançar a ideia de que o objecto revolve sobre si mesmo, abrindo lugares em si, ao mesmo tempo que desliza no mundo.

Cada lugar, ou escola MUS-E participante receberá notícias da viagem do objecto pelo mundo, podendo construir um mapa do seu percurso, como suporte da sua ligação afectiva ao objecto e à sua experiência desse movimento.

No final da viagem, é necessário olhar, analisar, reflectir sobre todos os momentos do percurso. O novo terá acontecido, permitindo a inclusão de pessoas de diferentes lugares, que nele terão feito nós, de que será, então, preciso cuidar. Esta sucessão de acontecimentos terá constituido uma rede de ligações, de inclusões, sobre a qual esta investigação incide.